Іздеу нәтижесі
Корпус көлемі: 22 223 құжат, 23 443 589 сөз
«екенін»
е-ке-нін
е - дауысты, жіңішке, ашық, езулік, тіл ортасы к - дауыссыз, тіл арты, қатаң, шұғыл, тоғысыңқы е - дауысты, жіңішке, ашық, езулік, тіл ортасы н - дауыссыз, үнді, шұғыл, ызың, мұрын жолды, тіл ұшы, тоғысыңқы і - дауысты, жіңішке, қысаң, езулік, тіл ортасы н - дауыссыз, үнді, шұғыл, ызың, мұрын жолды, тіл ұшы, тоғысыңқы
11441 құжат табылды
-
Момбек Шынар Мұратбекқызы
. АНА МЕН БАЛА ҚОҒАМНЫҢ БАСТЫ БАЙЛЫҒЫ
дәрежесіне және оның қазіргі жағдайына тікелей байланысты екенін сезінуіміз қажет.
-
Әбішева Айдана Әмірханқызы. АБЫЛАЙ ХАН – ХVIII ҒАСЫРДЫҢ ГЕОСАЯСАТКЕРІ
қазақтарға әбден тиімді екенін естен шығарған жоқ.
қарсы тұру қиын екенін білген Абылай бұл мәселені дипломатиялық жолмен шешу
Ресей империясы Абылай сұлтанның қазақ халқының арасында беделінің жоғары екенін
-
Жаханша Ердәулет Нартайұлы. ҚАЗАҚ ТАРИХЫНДАҒЫ ОРБҰЛАҚ ШАЙҚАСЫ
екенін білетін жау жапырып тастамақ болып лап бергенде улы түтінге, онан соң улы жебеге
алтыжүз сарбаз жаудың елу мың күшіне тең, тіпті одан күшті екенін бар әлемге паш етті.
-
Жахан Жанар. ҚАЗАҚСТАН МЕН ҚЫТАЙ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫ: КЕШЕ ЖӘНЕ БҮГІН
елдеріміздің іскерлік ынтымақтастық әлеуеті әлі де жоғары екенін көреміз және оның
болашағы аса зор екенін байқаймыз.
Елдеріміздің мәдени-қоғамдық салада да әріптестер екенін айта кеткен жөн.
жан-жақты дамыту Қазақстан сыртқы саясатының басым бағыттарының бірі екенін ұнемі
-
Н.М. Абдукадыров, Ж.И. Мулдахметова. ОСМАН ИМПЕРИЯСЫНЫҢ ОРТА АЗИЯДАҒЫ САЯСАТЫНЫҢ РУХАНИ-ИДЕОЛОГИЯЛЫҚ БАҒЫТТАРЫ (ХХ ғ. басы)
Зерттеу жұмысының методологиялық және зерттеу әдістемелік түрлерін таңдап алуы тақырыптың бүгінгі ғылыммен және оның мәселелерімен байланысты екенін көрсетеді.
-
Ә.Ә. Тәжекеев, Ж.К. Султанжанов, А.М. Қарабатырова. ОРТАҒАСЫРЛЫҚ СЫҒАНАҚ ПЕН АСАНАС ҚАЛАЛАРЫ АРАСЫНДАҒЫ КЕРУЕН ЖОЛДАРЫ МЕН ІРІ ҚОНЫСТАР (жаңа зерттеулер)
Алынған мәліметтер Сығанақ пен Асанас арасында көптеген ескерткіштердің орны бар екенін көрсеттті.
-
К. Туенбаева, Н. Көлбаев. ЭЛЕКТРОНДЫ КІТАПХАНА ТЕРМИНОЛОГИЯСЫ МЕН ТАРИХЫ
Дәстүрлі кітапханалармен салыстырғанда, электрондық кітапханалар қашықтықтағы яки жергілікті электрондық ресурстарға телекоммуникациялық технологиялар арқылы қол жетімді екенін көрсетеді.
-
С.М. Бахишева, А.М. Кемешова, З.Ғ. Мұхтар. ПАНДЕМИЯДАН КЕЙІНГІ ОҚЫТУ ДИЗАЙНЫ ЖӘНЕ ҚАЗІРГІ ДИДАКТИКА
Қашықтан оқыту барысы білім беру бағдарламаларының қолданыстағы модельдерінің, электрондық білім ресурстарының әдістемелік және дидактикалық тұрғыдан шектеулі екенін көрсетті.
Цифрлық кеңістікке ену білім бағдарламаларының мазмұнын аралас оқытуға бейімдеуді, онлайн-құралдарды оқыту үдерісіне енгізуді қарастыратын жаңа оқыту дизайндары қажет екенін анықтады.
Сонымен қатар, ғалымдар «цифрлық орта – бұл ескі педагогикалық модельдер жұмыс істемейтін кеңістік екенін атап өтіп, білім беру процесі субъектілерінің зияткерлік және әлеуметтік қасиеттеріне әсер етеді» – дейді.
-
Г.К. Нүркенова, А.А. Есмагулова
. Оқытудың интербелсенді әдістері студенттердің танымдық белсенділігін арттыру құралы ретінде
Жүргізілген зерттеу жұмысының нәтижелерінен көріп отырғанымыздай, интерактивті оқыту әдістерін бүгінгі таңда қолданатын оқытушылардың қатары да жоқ емес екенін байқаймыз.
-
Ж.А. Сартабанов, А.Қ. Шаукенбаева, А.М. Байганова. Мектеп математикасындағы амалдардың қайталанып қолданылуын зерттеу – оқушылардың ғылыми ізденістерін ұйымдастырудың бір саласы
Демек, осыдан мақала нәтижесін мектепте қолданудың мүмкіндігі бар екенін көреміз.